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NCCR North-South - Research Partnerships for Sustainable Development


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Syndrome des Globalen Wandels als Ansatz interdisziplinären Lernens


Syndrome des Globalen Wandels als Ansatz interdisziplinären Lernens in der Sekundarstufe
Ein Handbuch mit Basis-und Hintergrundmaterial für Lehrerinnen und Lehrer

by Martin Cassel-Gintz and Dorothee Harenberg

2002

Syndrome des Globalen Wandels – hinter diesem etwas sperrigen Titel verbirgt sich ein interdisziplinäres Konzept, das den Anspruch erhebt, so unterschiedliche Phänomene wie beispielsweise Bodendegradation, Klimawandel, Technologietransfer, Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevölkerung aufeinander zu beziehen und zu strukturieren. Ziel ist es, typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen, neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmöglich-keiten besser beurteilen zu können. Dieses zunächst als Forschungsinstrument vom Wissenschaftli-chen Beirat der Bundesregierung „Globale Umweltveränderungen“ (WBGU) konzipierte Konzept ist für den Unterricht an allgemeinbildenden Schulen aus verschiedenen Gründen attraktiv. Es hilft Schülerinnen und Schülern, die komplexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge des Globalen Wandels zu verstehen, es vermittelt Grundkenntnisse systemischer Arbeitsweisen und es schafft als interdisziplinärer Ansatz sinnstiftende Zusammenhänge zwischen den Methoden und Inhalten einzelner Fächer. Den Lehrerinnen und Lehrern eröffnet es neue Wege bei der Themenfindung und –einordnung sowie bei der fächerübergreifenden Verknüpfung von Inhalten.

Cassel-Gintz M. and Harenberg D. 2002. Syndrome des Globalen Wandels als Ansatz interdisziplinären Lernens in der Sekundarstufe. Ein Handbuch mit Basis- und Hintergrundmaterial (CD-ROM) für Lehrerinnen und Lehrer. Forschungsgruppe Umweltbildung, Freie Universität Berlin, Verein zur Förderung der Ökologie im Bildungsbereich e.V.; ISBN 3-927064-85-8.


Language
German

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